广东幼师征文投稿，数字素养这类案例征集怎么写对路？

本文以广东近年在征的案例类征集活动为例来讲写法，涉及的时间节点与提交方式，以主办方当年度公告为准。文中提到的职称政策，依据广东省《中小学教师职称评审办法》和《中小学教师职称评价标准条件》（粤人社规〔2022〕30号）。

前几天有位佛山的老师问我，说她们园里通知要报一个案例征集，主题是数字素养，可她想了一圈也没想明白：幼儿园哪来的数字素养？是不是又得写一段自己都不信的东西。

这个问题问得挺典型。幼师投征文最容易卡的不是写不好，是看不懂题目跟自己有什么关系。这篇就借这个主题，把"怎么投、怎么选题、怎么写得对路"讲一遍，换成别的主题你也用得上。

这个征集主题，幼儿园能写什么

先说结论：幼儿园当然能写。数字素养这个主题听着偏技术，落点其实很朴素——孩子在活动里接触了哪些新的工具，你怎么用它支持孩子的探索，你在这个过程中怎么判断哪些该用、哪些不该用。

真正要守住的一条是技术是配角，孩子才是主角。有些稿子一上来讲设备、讲软件、讲自己学会了一个什么工具，读到最后都没看见孩子。这类稿子评委翻两页就放下了。反过来，你写"班里孩子对影子好奇，我们用手电和投影试了一周"，技术只是顺手用到的工具，重点全在孩子的探究上，这个方向就对了。

从五大领域找切口

选题别凭空想，从五大领域里找，一下就有抓手。

健康领域可以写户外活动里的一次动作测评怎么记录；语言领域可以写把孩子的讲述录下来、回头一起听，孩子怎么改自己的表达；社会领域可以写班级里的一次线上见面，孩子如何理解"隔着屏幕的同伴"；科学领域最适合这个主题，观察记录、测量、对比，都能用简单的工具帮上忙；艺术领域可以写孩子用手机拍下自己的作品，再挑、再讲、再做。

选一个你班上真实发生过的事，比选一个听起来高级的题目重要得多。

举个例子。你带中班，班里孩子对雨后的蜗牛特别有兴趣，天天蹲在花坛边看。这就可以写成一篇案例：当时的问题是孩子一凑近就互相挤、观察断断续续；你的做法是找了几个透明盒子和放大镜，先跟他们约定"看的时候不说话"；效果是三周里孩子自己记下了蜗牛吃什么、什么时候出来。工具的介入很小，孩子的变化很大，这正是这个主题想要的稿子。

体裁怎么选：案例、叙事还是论文

同一个主题，可以写成三种东西，对应三种不同的征集口味。

案例看重的是"问题—做法—效果"这条线，你要把当时遇到的具体困难写出来，再写你怎么做的，最后写结果。叙事更看重过程和情感，允许你写自己的犹豫和调整。论文要的是提炼，得有一个说得清的判断，比如"在中班科学区投放记录工具，能提高幼儿的持续观察时间"，然后拿你班上的材料去支撑它。

怎么选？看活动通知里写的是"案例"还是"论文"，写什么就交什么。别把一篇叙事硬塞进论文的格式里，那是最容易在第一轮被判跑题的做法。

标题也别写成"关于幼儿园数字素养教育的思考"这种。评委一天要看几十篇，标题是唯一会被仔细读的那十个字。我一般建议标题里出现一个具体的东西，比如"一次雨后观察里的工具使用"，让人一眼知道你写的是哪件事。

篇幅、格式与佐证材料的要求

这类征集一般会写明字数、格式，有的还要求附材料。幼师最容易漏的是佐证：孩子的作品照片、观察记录、活动后的反思，都可以作为附件。

附材料有个小原则：一张照片最好能对上一句话。你写"孩子自己设计了记录表"，那就附上那张记录表；你写"一周后他能说出三次变化"，那就附上对应的观察记录。图和文对不上，附了反而扣分。

还有一点很多人不注意：同一个活动如果允许一人报多篇，也别把同一件事拆成两篇去投。评委看得出来，反而觉得你在凑数。一篇写透，胜过两篇半成品。

截稿时间与提交方式

广东这一类的征集，节奏往往集中在秋季。数字素养这个案例征集，截稿在 2026-10-22；同期十月底还有生态环境主题的好课案例、以及阅读主题的论文与设计征集，都在 2026-10-31 前后收尾。

时间这么挤，就得排开写。我的建议是：先挑一个主题最贴你日常的那个来写透，其余的先放一放。一次投三篇，三篇都平庸，不如投一篇能进复审的。

提交方式一定去活动公告里找，按主办方指定的渠道交。别在群里听说"发给某某就行"，也别人传人地转交，稿子丢了都没处问。

给个实操建议：今天就翻一遍你这一学期的观察记录，挑出三件有细节的事，给每件先写一句"如果要讲，我讲哪一点"。三选一，十分钟就能定下写什么，比纠结选题纠结三天强得多。

广东这类征集的公告，一般挂在主办单位官网或教育系统的通知栏。找通知的时候认准官方发布的口径，别只看群里转发的截图，截图常常缺了关键的附件要求。

这类征集最容易踩的坑

第一个坑是把案例写成活动流程单：几点开始、几点结束、先做什么后做什么。没有人只靠流程取胜，缺的是你的判断和孩子的反应。

第二个坑是主题贴得太生硬，硬把数字素养四个字塞进每一段。贴主题要贴到骨子里，不是贴到字面上。

第三个坑是不知道自己投这个有什么用。说一句实在话，广东的职称评价是按学段分列的，幼儿园单列一档，获奖案例可以顶业绩，当你几年后要评一级、评高级的时候，这类材料是能拿出来用的。所以投的时候顺手把原件、公告、结果都存好，别等到要用的时候连通知都找不着了。

关于作者：白飞，做教师职称评审 8 年，近几年主要盯幼儿园教师这条线，做评审条件解读、继续教育与说课试讲梳理、教科研论文写作指导、申报材料整理这些事。日常会整理一些幼师评审和征文投稿相关的干货，希望对申报的老师有帮助。