江苏幼师评高级，说课试讲考什么？把文件这一条拆开看

本文只围绕江苏省《中小学教师专业技术资格条件》（苏人社职〔2025〕6号）中关于评定方式的表述展开。该文件取代了长期沿用的旧版（苏职称〔2013〕14号），并采取新旧并行的一年过渡做法。当年具体执行哪一版、现场环节怎么安排，以江苏当年度评审通知为准。

江苏这两年在职称上的动作挺大，新版的资格条件出来后，我第一时间去看的不是年限那几栏，而是评定方式那一条。原因很简单：年限不够，多等一年就是了；评定方式不摸清，准备方向一开始就错，越努力越偏。

这份文件新在哪，先说清楚

先说两句背景，免得你拿着旧版对条款对不上。江苏现行的是 2025 年版的《江苏省中小学教师专业技术资格条件》，文号 苏人社职〔2025〕6号，它取代的是用了很多年的 苏职称〔2013〕14号。

新版有个过渡期的说法：通常新旧并行一年。也就是说，2025、2026 这两个年度的申报人，有可能可以选新版、也有可能沿用旧版。这件事不是"哪个宽松选哪个"这么简单，得看当年度评审通知怎么写。苏教师〔2026〕3号是江苏 2026 年度的教师职称评审通知，你要判断自己走哪一版，就看它。

另一个要点：江苏这份文件的适用范围是写明含幼儿园教师的，所以幼师申报高级时的评定方式，和小学、初中的老师是同一套框架，不是另开小灶。

原文这一条：评定方式写得很具体

江苏文件里关于高级以上怎么评的表述，比大多数省都实。大意是：申报高级以上，要综合考察保教能力、实践实绩和育人成效，方式上采取说课试讲、模拟活动、现场答辩、同行专家评议，并且要达到良好水平。

这四个环节，头一次看容易当成"四选一"，其实不是。它不是让你挑一个擅长的去展示，而是从不同角度看你。说课看你的设计思路，模拟活动看你能不能当场带起来，答辩看你的临场和底气，同行评议看业内认不认你。

"说课"这两个字，幼师要翻译成什么

幼师说课和中小学说课最大的不同，是落脚点不一样。中小学说课常有清晰的"知识点",幼师没有这个抓手，所以要靠领域和年龄段把话说住。

一份幼儿园说课，我建议你按这个顺序搭：先定领域，明确这次活动落在健康、语言、社会、科学、艺术里的哪一个，或者是跨领域整合；再定年龄班，小班、中班、大班的目标水平差得很远，别把大班的目标套到小班头上；接着是三维目标，落到幼儿的认知、能力、情感态度上，而不是"让小朋友学会什么"这么笼统；然后是重难点，幼师的重难点不在知识难不难，而在幼儿的困难点，比如规则怎么理解、同伴怎么合作、表达怎么展开。

再往后是准备，物质准备好写，经验准备才是评委爱听的——幼儿此前有过什么相关经历。最后是过程，这部分要有游戏，要给出幼儿动手、动口、动脑的机会，不是老师讲、孩子听。收口放在活动后的观察和调整思路上。

说课的时间怎么分也有讲究。一般十来分钟的说课，设计思路要占去大半，反思留一到两分钟就够。有的老师把活动过程讲得极细，轮到反思只剩三十秒，最后憋出一句"下次继续改进"，这一句等于没说。反思要落到一件具体的事上：哪个环节孩子的反应和你的预设不一样，你打算怎么调。评委听的就是这一下。

现场答辩那一环，考的是临场反应

答辩问什么，各省各地不一样，但方向是有共性的。江苏把答辩放在高级以上，问的多半是你交上去那份材料本身：这个活动的目标为什么这么定，对应哪一个年龄段的发展水平。

我的经验是，答辩最怕的不是答不上理论，而是说不出自己班上的真实案例。理论谁都背过几句，可评委要的是你怎么做的、后来怎么样了。你要是能说出"上一届大班我带过类似的，第一周是这样的，后来我改了什么地方"，这段的分就稳了。

还有一个坑：说课的内容和交上去的业绩材料对不上。一边讲的是绘本共读，材料里翻来覆去只有玩教具制作，这在答辩时非常吃亏。

抽到没准备的领域，临场怎么搭架子

江苏说课试讲是不是现场抽题，各年度各地市的安排不一样，一定要看当年度通知。但万一抽题，你要有一套通用的搭架子的办法。

我一般建议准备成一个"万能骨架"：先花十秒判断这个内容最贴近哪个领域，再定一个中间年龄班（通常是中班，目标可上可下），然后用"情境导入—操作探索—游戏体验—延伸迁移"这四个环节往下铺。这套骨架不保证出彩，但保证你不会站在那里没词。

准备时别只备一个领域。有的老师对自己擅长的艺术领域准备得滚瓜烂熟，一抽到科学就慌。每个领域至少备一节完整活动，是江苏这类要现场展示的评审里最省心的准备方式。

备课时我建议每节都写两页纸。第一页是活动设计的骨架，第二页写着"可能被追问的三个问题"。后一页看着不起眼，其实是给答辩备的。很多老师说课讲得顺，一被追问就断，缺的正是这第二页。

落到今年申报上，三个提醒

第一件事，先确认今年走新版还是旧版，这一步错了后面全错。第二件，把继续教育按《江苏省专业技术人员继续教育条例》的要求对齐，顺带把信息化素质那一类的合格证明备好，江苏的通用基本条件里对这块有具体要求。第三件，把师德这条底线自己先过一遍，江苏是师德一票否决。

另外补一句，江苏的高级及以下由设区市组织评审，正高由省级统一组织。这意味着同一个省里，南京、苏州、无锡的具体安排都可能有差别，别拿隔壁市的说法往自己身上套。

关于作者：白飞，做教师职称评审 8 年，近几年主要盯幼儿园教师这条线，做评审条件解读、继续教育与说课试讲梳理、教科研论文写作指导、申报材料整理这些事。日常会整理一些幼师评审和征文投稿相关的干货，希望对申报的老师有帮助。