天津幼师征文：自主游戏观察记录的三次追问写法，从看见儿童到支持儿童

前阵子我把手头积攒的幼师征文获奖篇目翻了一遍，发现一个规律：写自主游戏的不少，写好的不多。多数篇目的问题不在文笔，在于它们只是记录的搬运，把观察记录换个开头结尾就交了上去。这篇就以自主游戏观察记录为题，讲一个把流水账变成案例的写法，我管它叫三次追问。

一句话答案：观察记录要变成征文，得过三道追问：看见儿童（记了什么）、读懂儿童（行为背后的经验是什么）、支持儿童（下一步我做什么）。三次追问走完，一篇观察记录就从台账变成了有专业判断的保教案例。

这篇适合谁：

• 适合：带班两三年以上、观察记录攒了一摞、想投游戏类案例评选的天津幼师。
• 不适合：指望套模板速成的老师，案例的价值恰恰在你不肯省略的细节里。福建同行投稿的思路可以对照看福建幼师征文投稿，从截稿日往回倒的那张时间表。

你手里已经有什么：先盘点再动笔

写征文最贵的不是灵感，是素材。带班几年的老师，手里的东西比自己以为的多：

• 日常观察记录：自主游戏时段的行为了解，多数园每学期都要求写；
• 幼儿成长档案：照片、作品、轶事记录，一年一摞；
• 区域调整的痕迹：材料投放清单的历次变动，有的园要求留档；
• 班级教研的发言记录：你解读过哪个孩子、和同事争论过什么。

这些材料对应到游戏类征文的方向上，观察记录是正文主体，成长档案提供细节和图片，区域调整记录是"支持儿童"的证据链，教研记录能撑起反思的深度。四样凑齐三样，这篇文章就够料。

盘点还有个附带好处：你会发现某几个孩子的记录特别连贯，从九月记到来年六月。连续个案，正是案例评选里最受欢迎的类型。

三次追问怎么落地：一段记录的改写示范

拿一段常见的观察记录举例。原文通常长这样：区域活动时间，乐乐在建构区搭高架，搭了倒、倒了搭，重复了六次，最后换了个底座成功了。

这段话过第一问，看见儿童：六次重复里，前五次和第六次差在哪？把"重复了六次"扩写成有画面的记录：他每次倒塌后先看底座还是先看塔身？第六次他做了什么不同的动作？看见儿童要求你交出细节，而不是结论。

过第二问，读懂儿童：反复搭倒又重来，说明什么？这个年龄段的幼儿在建构游戏里正在积累空间和平衡的经验，失败后的坚持本身就是学习品质的表现。这一问的答案要克制，写一到两条判断就够，别把孩子分析成标本。

过第三问，支持儿童：第六次的成功是他自己的策略调整，那教师此刻做什么、不做什么？我当时的做法是继续观望没有介入，事后在区域里补了不同大小的底座材料。支持不等于出手，忍住不出手也是一种支持，把这句话的依据写清楚，专业度就有了。

三问走完，一段五十字的记录变成六百字的案例段落，字数不是注水，是信息密度上来了。

投稿落点：盯住游戏化实践方向的评选

游戏类案例的征集渠道，近年比较稳定的有几类。

省级层面，各省教育学会幼儿教育专业委员会每年组织幼儿园教师优秀案例评选是主打方向，比如江西省2026年的评选就明确收保教案例，方向包含游戏化教学实践，正文限三千字以内、可附三到五张照片，须经幼儿园统一报送，十月底截稿。市级层面，各地教育学会的课例、课程故事征集也常见，像呼和浩特市教育学会的征集就把主题定在游戏点亮童年上。天津本地的征集，以市教育学会和区教育局当年通知为准，一般也是园所统一报送。

方向对口比级别高低更重要。同样是案例评选，收保教案例的和收教学论文的，评审逻辑完全不同，投错了方向，写得再好也入不了围。

时间账：从截稿日倒排

假设目标评选十月底截稿，倒着排：

• 距截稿四周：定选题，从盘点里锁定一个孩子的连续记录；
• 距截稿三周：按三次追问改写成文，配图从成长档案里挑，画面里孩子优先于空镜；
• 距截稿两周：请同事或保教主任读一遍，专问"哪段看不出画面"，改到每段都有画面；
• 距截稿一周：按通知要求排版、字数、盖章，交园所报送，留扫描件；
• 截稿日后：无论结果，把这篇归档，它是下一篇的底稿。

差两周才动笔的教训每年都有：材料找不到、照片没备份、盖章的人休假，任何一环都能拖垮一篇好稿。四周倒排是安全线，两周是极限。

高频问题

观察记录涉及好几个孩子，主写谁？

选记录最连贯的一个当主线，其他孩子做背景，线索太多是案例大忌。

游戏照片有孩子正脸，能用吗？

按园所和评选的肖像使用口径处理，该打码打码，该取得家长书面同意就提前办，别等报送时被退回。

三千字写不满怎么办？

回到第一问补细节，把概括还原成画面，案例的字数从来不是凑出来的。

没赶上今年截稿，记录会作废吗？

不会，观察记录不过期，来年评选改个题就能再投，持续带班的人素材只会越来越多。

这类案例获奖对评职称有用吗？

以天津当地职称材料认定口径为准，多数口径里教育教学类奖项可计入业绩或教科研栏，前提是主办单位可查、证书真实。

关于作者：白飞，做教师职称评审 8 年，近几年主要盯幼儿园教师这条线，做评审条件解读、继续教育与说课试讲梳理、教科研论文写作指导、申报材料整理这些事。日常会整理一些幼师评审和征文投稿相关的干货，希望对申报的老师有帮助。

合规提示：征文须您本人原创，获奖与否以主办方评审结果为准，我们不做任何获奖承诺。